Галина Николаевна решила обратить внимание своих воспитанников на то, зачем дереву нужны его части. 

– Каждая часть дерева выполняет свою работу. Давайте подумаем – какую?

Вика сказала, что кора дереву нужна, чтобы его защищать и чтобы деревья были разные. 

– А зачем нужны дереву корни, ветки, листья?

     Даша сказала, что благодаря корням, дерево пьет водичку…

Для чего нужны ветки и листья дети сказать не смогли, поэтому Галина Николаевна прочла им рассказ А.Лопатиной  “ЖИЗНЬ ДЕРЕВА”.

Пошли дети в лес на прогулку с учителем.

— Деревья живые, как мы, люди, — рассказывал учитель. — Они дышат, спят, работают, питаются. Деревья могут чувствовать и даже по-своему говорить.

Три мальчика потихоньку сбежали от всех.

—  Не верю, что деревья могут чувствовать, — сказал один и отломил ветку березы.

—  Пусть дерево мне что-нибудь скажет, — засмеялся другой и вырезал ножиком на коре березы свое имя.

Ребята выскочили на поляну и увидели огромный дуб.

—  Эй, дуб-дубина, скажи свое имя! — закричали мальчики. Вдруг они почувствовали, как что-то приподняло их.

—  Ой, кто это? — испугались ребята.

—  Я хранитель леса, — зашумел дуб. — Скажите мне, деревья: березы и осины, ели и сосны, липы и клены, кто этих озорников уму-разуму научит? Или мне в кусты их обратить?

—   Я боюсь хулиганов, мои листики до сих пор дрожат от испуга, — задрожала осинка.

—  Мне озорники не нужны, — ответила величавая ель.

—   У меня забот слишком много, надо ягоды вырастить, лесных жителей зимой кормить, — объяснила рябинка.

—  Давай их мне, дуб. Они меня поломали и порезали, но я научу их уму-разуму, — прошептала березка.

—  Чистое у тебя сердце, береза, — зашелестел дуб, и ребята почувствовали, что летят по воздуху прямо к березе.

Очнулись все трое в разных местах. Один попал в корни березы; другой — в ствол; а третий — в ее листья. Не успели ребята прийти в себя, как березка приказала:

—  Быстрее за работу. У вас, корни, две задачи: во-первых, кормить меня пищей, которую нужно сосать из земли; во- вторых, прикреплять меня к матери-земле.

—  У меня не хватит сил, чтобы удержать такую огромную березу, — возразил первый мальчик.

—  Ты должен сделать это, — нахмурилась береза. Или порыв ветра опрокинет меня, и мы погибнем.

—   У тебя, ствол, тоже две службы: нести на себе ветви с листьями и проводить к ним пищу, которую берут из земли корни, — сказала березка второму мальчику.

—  У меня болит плечо, от которого оторвали ветку, и ноет изрезанное место, — захныкал второй мальчик.

—  Быстрее залечивай рану в коре, чтобы не попали грибки, или будешь гнить. Кора — твоя защита от холода и болезней, — объяснила березка и обратилась к листьям:

—   Вы, листья, — лучшее мое украшение. Вы добываете пищу из воздуха. Из нее и соков, идущих от корней, нужно выработать разные вещества, из которых я построю новый слой древесины и новые почки для будущего года. Спешите работать, скоро придет осень, и вы высохнете.

—  Я не хочу высыхать, — испугался третий мальчик.

—   Нечего бояться: все лиственные деревья, даже сам великан дуб, теряют листья осенью. Только на хвойных деревьях иголки остаются зимовать, — объяснила березка.

—  Мальчики, вот вы где! — услышали ребята голос учителя и поняли, что уснули на поляне возле дуба.

—  Извини нас, березка, — прошептал первый мальчик, когда ребята уходили из леса.

—  Трудная у тебя жизнь, — добавил второй, а третий ласково погладил березку по белой коре.