А начиналось все с того, что ребята, когда были в старшей группе, задумались о том, что такое изобретение и кто такие изобретатели. Обратившись к разным книгам (их список в конце этого текста), к интернету, к своим родителям и другим взрослым, они выяснили, что изобретение получается в результате творческой деятельности человека. Причем, результат этот не любой, а новый, которого  раньше не было. С помощью этого результата можно решить какие-то проблемы, его можно воплотить в устройство. 

Итак, ребята поняли, что изобретатели — это люди, которые придумывают что-то новое, ранее неизвестное. Обычно эти люди – наблюдательные, любознательные, целеустремленные и сообразительные. 

Посмотрев (и обсудив) презентацию о том, как жили первобытные люди (см.: Открытия первобытных людей),  ребята обнаружили, что эти люди сами придумывали и делали то, что им было нужно для жизни.  Наблюдая за тем, что и как происходит, изучая мир вокруг, древние люди выделяли свойства разных материалов, предметов, и использовали эти знания для создания орудий труда, улучшения своей жизни. Например, они заметили, что камень твердый. Это помогло им придумать топор – привязав к деревянной палке тяжелый камень. Сделали они и копье – привязав острый кусок камня к длинной палке. Когда они поняли, что животных греет шкура, то придумали, как согреваться с помощью шкур, а позднее стали шить из них одежду. Когда поняли, что огонь отпугивает диких животных, стали разводить костры вокруг жилищ и т.д. 

Тогда “пчелки” пришли к такому выводу: наблюдая за тем, что и как происходит, анализируя явления, свойства вещей, пробуя разные варианты, человек может находить способы создания лучших условий для своей жизни.